Archivo de etiquetas| coeducación

Un corto contra la violencia de género hecho por adolescentes arrasa en youtube

En muchos IES se trabaja en torno a la violencia de género. En algunos de ellos, como en esta ocasión, consiguen que su perspectiva reflejada en un vídeo se convierta en viral. Aplaudimos desde Alia la iniciativa y la perspectiva de implicar al resto de la sociedad, y de analizar la violencia de género desde su entorno. Es un problema de todas y todos, y nos debemos implicar ¡Despierta!¡Wake up! poniéndonos en movimiento. Bravo!!!

Estudiantes del IES Élaios de Zaragoza han elaborado un corto que está arrasando en internet. El corto se titula ¡Despierta!¡Wake up! Con el profesor Fernando Yarza al frente, han contado con la colaboración del Instituto Aragonés de la Mujer, la Fundación Giménez Abad y la del cineasta aragonés Ignacio Estaregui.

19.330 visualizaciones en estos momentos. Esto si que es incidencia.

Para ver el vídeo pincha Un corto contra la violencia de género en y desde la adolescencia

Acciones para la Igualdad en Marzo

Como todos los años,  el mes de Marzo, y especialmente la semana del Día Internacional de la mujer, en el que se conmemora la lucha de la mujer por su participación, en igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo íntegro como persona, es un periodo de intensa actividad por la enorme cantidad de eventos que organizan las diferentes instituciones y a las que nos sumamos las asociaciones que trabajamos con mujeres, para las mujeres y para conseguir tales fines.

Por ende, ALIA también ha aportado su granito de arena participando en diferentes eventos:

En la Casa de la Dona de Torrent  en el Acto inaugural de la XXX semana de la Mujer, expusimos los “Nuevos Retos del Asociacionismo Femenino”, visibilizando y reconociendo el valor del trabajo que realizan las mujeres tanto a nivel individual como a nivel asociativo. El Ajuntament de Torrent homenajeó a las asociaciones de Torrent que, desde hace unas décadas, hacen posible crear espacios de ocio por y para las mujeres, visibilizando y fomentando el papel imprescindible que desempeñan en la participación ciudadana.

También, dentro de estos actos, presentamos la ponencia “Mujeres empresarias de Torrent. Liderazgos Femeninos”, como parte del encuentro de intercambio entre empresarias de éxito y profesionales expertas en los diferentes campos del mundo empresarial (liderazgo en organizaciones, marketing…)

En la Associació Nova Dona i Salud fuimos invitadas al Certamen de Narrativa y Poesía, que desde hace 20 años viene organizandose en dicha asociación, para dar una charla sobre  “Los Mitos del Amor Romántico” y entregar uno de los premios a las galardonadas.

Por otra parte, en un espacio muy diferente, estuvimos varios días en el Colegio San Vicente Ferrer- Dominicos con “La Aventura de Vivir”; talleres dirigidos a adolescentes,  edad en la que  su socialización se intensifica fuera de su familia,  lo que hace  muy necesario llamar la atención sobre aquellas  cuestiones que pueden suponer un peligro si no se hacen visibles y se  toman medidas que conduzcan a  mantener relaciones positivas, basadas en la igualdad.

Dentro del proyecto Meliana en Igualdad (en marcha hasta junio),  que se caracteriza por ser un espacio de fomento de la igualdad abarcando temas culturales, actuales y sobre todo de interés para cada etapa de la vida, desde la niñez hasta la madurez, se realizó como actividad especial el “Taller Mujeres en la historia, Mujeres de Meliana” donde se hizo un trabajo de reflexión y debate para visibilizar a mujeres del pueblo de Meliana.

En este mes, además, se siguieron llevando a cabo los dos programas anuales: “La Salud Integral de las Mujeres” en el Centro de Salud de Meliana, con la colaboración del Ajuntament de  Meliana, programa de empoderamiento femenino desde la salud, y  “YogAlia”, en la Casa de la Dona de Torrent, programa de toma de conciencia en la autogestión de la fibromialgia mediante la práctica de yoga y del desarrollo personal y grupal.

Y finalmente, como cada año, hemos estado presentes en la Manifestación que se celebra en conmemoración del día de la Mujer, para reivindicar nuestros derechos y lograr una igualdad real y efectiva entre mujeres y hombres.

Recordar que la labor de ALIA no finaliza aquí, sino que seguimos trabajando cada día para alcanzar dicha igualdad.

Alia en la XXXIII Jornadas de Mujeres en el medio rural.

Programa 1Dentro de las Jornadas de Mujeres del medio rural, con el título este año de “El Empoderamiento de las mujeres de la Comarca de la Manchuela. Salud y calidad de vida”. programa jornada.

Alia
participa con la ponencia “Educación para la Salud de las Mujeres. Motor impulsor de participación social”.

Si bien socialmente no existe un repudio explícito al conjunto de la ancianidad y a la vejez, incluso parece todo lo contrario encubierto por manifestaciones de protección y cuidado. La representación del envejecimiento, en la sociedad actual, se encuentra fuertemente “negativizada”. Son muchos los estudios que han demostrado que las  personas mayores son consideradas como un grupo marginal inútil e improductivo. Los estereotipos negativos mantenidos por la sociedad y las propias personas mayores, aun cuando gozan de amplío consenso, están basados en supuestos que carecen de fundamento científico; y la persistencia en ellos puede mermar las capacidades de adaptación de las personas e incidir en su calidad de vida y salud.
Por todo ello, desde Alia, consideramos absolutamente necesario la legitimación social de las personas de más edad como grupo, a fin de que puedan estructurar sus propias demandas, intereses y valoración social, creen su propio discurso, clave en una sociedad inclusiva como la que pretendemos. De manera mucho más justificada en el caso de las mujeres, ya que a pesar de su “peso demográfico” y de que el sexo predominante en la vejez es el femenino-35% más de mujeres que de varones-. Las mujeres juegan un papel fundamental en el desarrollo sostenible, de diferente calado en el medio rural, ya que suponen un 48,9% de la población  y ejercen funciones de vital importancia para el mantenimiento de la sociedad rural en el territorio. Sin embargo no existen demasiados datos ni estudios relacionados con el envejecimiento femenino. Esto se puede deber a que el desarrollo gerontológico Social en España es reciente y se ha centrado en estudios de carácter general, y/o temas masculinos como la jubilación. O a que los estudios sobre las mujeres se han centrado más en la transformación femenina beneficiando principalmente a las jóvenes. Aunque nosotras lo consideramos una invisibilización más, debida a la construcción social del género.
Si quieres charlar sobre todo esto, ven a compartir con las aliadas Maribel Saéz Plaza y Dolores Vidal Conesa este jueves en Alcalá del Júcar.
Programa 2

Alia asiste al “Congreso Científico Internacional. Aprendizaje e Interacciones en el Aula”, en Valencia

Congreso CEFIRE
ALIA ha asistido este fin de semana al “Congreso Científico Internacional. Aprendizaje e Interacciones en el Aula”, celebrado en el Palacio de las Artes Reina Sofía y organizado entre la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte y el Centro de investigación en teorías y prácticas superadoras de desigualdades (CREA) de la Universidad de Barcelona.

Siendo una experiencia muy enriquecedora, hemos podido disfrutar de las últimas investigaciones y aportes teóricos sobre  cómo se desarrolla el aprendizaje en niñas y niños así como, de qué manera las interacciones en las aulas, inciden en la adquisición efectiva del conocimiento y el desarrollo del razonamiento.
De la mano de tres personas expertas de la Universidad de Cambridge, asistimos a tres conferencias de gran  calidad y aporte científico:
– La DoctoraLinda Hargreaves, referente internacional en interacción en el aula y trabajo en grupo. Su interés principal se ha centrado en investigar las interacciones en el aula en diferentes contextos y abrió el congreso con su conferencia “Yo misma  no podría haberlo hecho mejor: aprendizaje del profesorado y alumnado a través de interacciones en el aula”, destacando en ella, el papel de la pedagogía social, las relaciones sociales, importantes siempre que se den en ellas, tres elementos clave: confianza y respeto entre profesorado y alumnado y entre el alumnado propiamente; el papel de la maestra como apoyo en la interacción del alumnado (observando en lugar de interviniendo e introduciendo a niñas y niños en el trabajo en grupo) y el contexto del aula (disposición del espacio en aula y mobiliario; tarea que incluya un desafio y que fomente la discusión y la composición y tamaño de los grupos).
Rocío García Carrión, investigadora Maire Curie en la Facultad de Educación de la Universidad de Cambridge. Sus líneas de investigación se centran en el aprendizaje dialógico en educación primaria, interacciones entre al alumnado y personas adultas diversas y el desarrollo intelectual y social de las niñas y niños, inmersa actualmente en la coordinación del Proyecto ChiPE: Children’s Personal Epistemologies: capitalising on children’s and families’ knowledge for effective learning and teaching. Su conferencia titulada “¿Qué facilitó que casi todo el mundo participara en el diálogo? Interacciones transformadoras en Tertulias Literarias Dialógicas”. En ella, destacó los interesantes resultados que se han obtenido al introducir las Tertulias Literarias Dialógicas (TLD) en el aula, teniendo como base grandes obras literarias universales como la Odisea o Las Mil y una Noches. Estos resultados satisfactorios, se han obtenido a nivel académico, de valores, de emociones y de sentimientos, y mejores relaciones en la escuela y en la comunidad.
– El Profesor Neil Mercer, profesor de Educación de la Universidad de Cambridge, cuya línea de investigación principal ha sido “cómo el profesorado puede favorecer el desarrollo del lenguaje oral en niñas y niños, así como las habilidades de razonamiento”, cerró el ciclo de conferencias el sabado por la mañana, bajo el título “El desarrollo del razonamiento y el uso eficaz del discurso en el aula”, basándose desde el inicio en teorías de Vigotsky que defendían que “el lenguaje no es solamente una herramienta para la comunicación sino que el lenguaje es una herramienta para pensar conjuntamente”. Destacó el concepto de “Habla Exploratoria”  como herramienta muy efizaz para razonar conuntamente y habló de las reglas básicas para que ésta tuviera lugar: toda la información relevante es compartida; el grupo busca alcanzar un acuerdo; el grupo se responsabiliza de las decisiones; se espera que se den razones; los retos son aceptados: las alternativas son discutidas antes de que se tome una decisión y todas las personas que integran el grupo son animadas a hablar por las otras personas componentes. Dos de sus libros que nos parecieron interesantes “Palabras y mentes. Cómo usamos el lenguaje para pensar juntos” y “Interthinking. Putting talk to work”.
Un panel de experiencias, ocupó parte de la mañana del sábado, y en él participaron contándonos de primera mano su experiencia educativa dos docentes, una madre y alumnado de 5º de primaria. Los temas que guiaron la sesión fueron “Reencanto con la profesión docente”, “Inteligencia Cultural: aprendiendo a leer el mundo” y “Juntos, tod@s aprendemos más” destacando en todos los casos,  la importancia de las relaciones entre el profesorado y alumnado, los espacios de participación que se crean para las familias y los trabajos en grupo en el aula utilizando como base las Tertulias Literarias Dialógicas.
Además, el congreso contó con comunicaciones que se dividieron atendiendo a diferents temas y en las que pudimos participar eligiendo entre entre ellos:
– Aprendizaje basado en la interacción, en diferentes áreas curriculares y con TIC
– Interacción, cooperación y aprendizaje de múltiples lenguajes
– Variables que favorecen el aprendizaje basado en la interacción
– Desarrollo de la creatividad y del pensamiento crítico en entornos interactivos de aprendizaje
– Interacción como herramienta de desarrollo en Educación especial
– Interacción, participación de la comunidad y transformación del contexto
– Interacción y parendizaje en aulas universitarias
– Interacción y aprendizaje de la lengua autóctona, extranejera y en entornos plurilingües
– Interacciones y aprendizaje en actuaciones eduativas de éxito: TLD y GI
– Interacción y prevención de violencia y conflictos
– Interacción y aprendizaje en la primera infancia
– Interacción dialógica y desarrollo cognitivo y lingüístico
Destacamos una de las comunicaciones, cuyo título fue “Memoria y socialización preventiva, nuevos avances en la prevención de la Violencia de Género”, y en la que nos presentaron, desde la ciencia cognitiva de la memoria, cómo se crea la memoria de las relaciones afectivo-sexuales y el impacto del deseo asociado a ese recuerdo en los esquemas actuales de pensamiento y elección. Se centraron en cómo los deseos de esos recuerdos, promueven la atracción hacia modelos de atractivo violentos y cómo a través de las interacciones presentes se puede lograr transformar las emociones asociadas a esos recuerdos. Un trabajo que está en sus inicios y que plantea una serie de hipótesis que intentarán ser verificadas después de la investigación pertinente.
Agradecidas del conocimiento compartido y de las experiencias vividas a lo largo del viernes y del sábado, y con la motivación para seguir trabajando en el ámbito educativo, aportando la perspectiva de género e integrándola en metodologías de interacción en las aulas y reforzando en ellas, relaciones que promuevan la igualdad entre niños y niñas.

Oferta educativa Ayuntamiento de Valencia

Como cada año, el Ayuntamiento de Valencia promueve desde el área de educación cursos gratuitos para el alumnado de la ciudad de Valencia.

Este curso, por medio de la sección Mujeres e Igualdad, Alia desarrollará los talleres de “Educar en Igualdad I y II”, dentro del programa de Educación en valores.

Dirigido a: Centros escolares de titularidad pública y concertada, de la ciudad de Valencia.

Plazo de solicitud de talleres:  Hasta el 30 de septiembre.

Accede a la oferta educativa : AQUI

cartel oferta educativa 2014-2015

“Las maestras de la República”… en Quart de Poblet

El Ayuntamiento de Quart de Poblet, proyectó “Las maestras de la República” Premio Goya a la  mejor película documental  2014. Posteriormente, hubo una mesa redonda compuesta por tres ponentes:  Luz Martínez, directora del proyecto, un representante de UGT y un historiador del pueblo, que visibilizó la existencia de cuatro ejemplos de mujeres de la localidad que fueron maestras de la República.

A través de la recreación de una maestra de la época y de imágenes de archivo ineditas, el documental “Las maestras de la República” descubre el legado de aquellas maestras “invisibles” que fueron mujeres comprometidas con la igualdad social y de género. Como ejemplo de primeras prácticas coeducativas, descubrimos como estas maestras, fueron las que rompieron con la separacación de sexos en las aulas y apostaron por prácticas de relación que les permitiera compartir intereses, conocimientos y espacios a alumnos y alumnas, enseñando así a compartir la vida en Igualdad.

“La educación constituyó uno de los grandes compromisos sociales de la democracia de la Segunda República. El objetivo era configurar el estado docente, que llevaría la cultura y la enseñanza a los rincones más remotos del país, para construir una sociedad más justa, libre, equitativa y solidaria”. Tal y como inicia el documental, compartimos la idea de que sólo estaremos ante una sociedad más justa, libre, equitativa y solidaria cuando haya “más escuelas y mejor profesorado”.

Como dato curioso, el 80% de las personas que componen la ficha técnica son mujeres: guión y dirección, montaje, fotografía, maquillaje y peluquería, etalonaje, voz en off, actriz, investigadoras, familiares… Y el presupuesto de partida destinado para este proyecto cero.

Proyecto Las maestras de la república

 

Imagen